Sekolah Rendah Agama Integrasi Bandar Baru Bangi
Jalan Kemajuan, 43650 Bandar Baru Bangi
Selangor Darul Ehsan
Tel/Faks: 03–89254714
E-Mel: sraibbb@yahoo.com.my

Semua buku dan alatulis boleh didapati di Kedai Buku Sekolah SRAI BBB.

Sekolah Rendah Agama Integrasi Bandar Baru Bangi
Jalan Kemajuan, 43650 Bandar Baru Bangi
Selangor Darul Ehsan
Tel: 03–8925 4714 • Faks: 03-8920 2801
E-Mel: sraibbb@yahoo.com.my

Assalamualaikum Wr. Wbkt.

Kepada:
Ibubapa/Penjaga Murid
SRAI Bandar Baru Bangi

BAYARAN TAMBAHAN SRAI BANDAR BARU BANGI 2010

Perkara di atas dengan hormatnya mohon dirujuk.

2. Sukacita saya ingin menarik perhatian tuan/puan bahawa pihak sekolah masih mengekalkan jumlah bayaran tambahan sekolah mengikut pekeliling dari Bahagian Pendidikan Islam JAIS bil (03) JAI SEL BPI 03/02/009/1 bertarikh 12hb Nov 2007 mengenai pakej bayaran tambahan di Sekolah Agama Negeri Selangor.
    
3. Untuk makluman Tuan/Puan, pihak sekolah dan PIBG telah bersetuju memilih pakej A untuk Bayaran Tambahan di SRAI Bandar Baru Bangi kerana SRAI Bandar Baru Bangi berada dalam kawasan sosio-ekonomi yang tinggi.
    
4. Bayaran makan wajib dibayar oleh semua murid RM50.00 sebulan dan wajib dibayar selama sepuluh bulan setahun berjumlah RM500.00.
    
5. Pembayaran boleh dibuat pada:
    

   Tarikh	:	31 Disember 2009 (Tahun 1 hingga Tahun 6)
   Tempat	:	Dewan SRAI Bandar Baru Bangi
   Masa	:	8:30 pagi – 12:30 tengahari

    
6. Sehubungan dengan itu, pihak sekolah mengharapkan agar pihak tuan/puan dapat memberi kerjasama untuk membuat pembayaran pada tarikh dan masa yang ditetapkan serta membawa wang tunai secukupnya untuk memudahkan urusan.

Kerjasama serta keprihatinan daripada pihak tuan/puan amatlah dihargai dan didahului dengan ucapan ribuan terima kasih.

Sekian, Terima Kasih.

Yang Menjalankan Tugas,

…….
(PN. SITI MARIJAH BT. SARMIDI)
Guru Besar
SRAI Bandar Baru Bangi

BAYARAN BAHAGIAN A:
BAYARAN TAMBAHAN PERSEKOLAHAN

Disahkan oleh,

…..
(Puan Siti Marijah Bt. Sarmidi)
Guru Besar,
SRAI Bandar Baru Bangi

BAYARAN BAHAGIAN B:
BAYARAN TAMBAHAN PERSEKOLAHAN

Disahkan oleh,

…..
(Puan Siti Marijah Bt. Sarmidi)
Guru Besar,
SRAI Bandar Baru Bangi

BAHAGIAN C:
BAYARAN TAMBAHAN PERSEKOLAHAN

Jumlah Bayaran: . . . . . . . . . . .

• Bayaran PIBG hanya perlu dibayar untuk bulan Januari–November sahaja.
• Bayaran yang dibuat untuk setahun akan dikurangkan menjadi RM100.00 sahaja.
• Tempoh untuk pembayaran setahun berakhir bulan Mac 2010 sahaja.
• *Bayaran Khemah Ibadah untuk Tahun 4.
• **Bayaran Program PraMotivasi untuk UPSR & PSRA.
• ***Bayaran Program Motivasi untuk UPSR & PSRA.

Disahkan oleh,

…..
(SITI MARIJAH BT. SARMIDI)
Guru Besar,
SRAI Bandar Baru Bangi

After having to read through the summary of trying to recognize learning disability yesterday, someone showed up telling us that we had to do more. Someone who himself had difficulty learning, yet he was more successful than most of us in our lifetimes combined.

We should take the cue from Sir Jackie Stewart. The complete article from The Star, follows.

The Star Online

Lifestyle
Home > Lifestyle > Focus

Thursday October 15, 2009

Awareness drive
By WONG LI ZA

Racing great Jackie Stewart, who has dyslexia, pushes for early recognition of the learning disability.

HE is a three-time Formula One world champion, who made a fortune in business and as an F1 team owner, but spent a good part of his life thinking he was stupid.

Sir John Young Stewart, better known as Jackie Stewart, quit school at 15 without passing any exams.

“When I left school, I thought I was dumb and thick—because that was what my teachers told me,” said Stewart, who has dyslexia.

“That’s very bad for a young person and it really gave me an immense amount of pain, humiliation and frustration.”

When a child gets labelled in class, he added, the stigma moves to the playground.

“Other students remember you are stupid in class and clever people don’t like to be with stupid people.

“It really hurts the social structure of a young boy or girl, who then hang out with the same group of people who are not educated, who cannot get a job, and who eventually turn to alcohol, drugs or crime,” said Stewart during an interview at the Dyslexia Association of Malaysia in Kuala Lumpur recently.

First-hand experience: Sir Jackie Stewart, who is himself dyslexic, telling the children at the Dyslexia Association of Malaysia’s early intervention class how he managed his learning disability.

 

A Royal Bank of Scotland global ambassador, Stewart was in Kuala Lumpur to meet Deputy Prime Minister Tan Sri Muhyiddin Yassin to share the benefits of early recognition of dyslexia and discuss ways to enhance the quality of education.

He also delivered a letter of support from the Cabinet Secretary for Education and Lifelong Learning of Scotland to formalise the commitment from Scotland to help raise awareness of the learning condition in Malaysia.

As a child, Stewart said he had exhibited exceptional hand-eye coordination, which was later crucial to his success as a race car driver. Stewart’s father was a former motorcycle racer who owned a garage business and sold Jaguars.

From Dunbartonshire, Scotland, Stewart began racing saloons and sports cars in the 60s, showing remarkable talent. He was subsequently hired to drive in the 1963 British Formula Three series, winning seven races in a row.

Nicknamed “The Flying Scot”, Stewart began racing internationally in 1964, becoming F1 world champion in 1969, 1971 and 1973.

However, at the Belgian Grand Prix in 1966, Stewart got into an accident that almost took his life. Since then, he started crusading for circuit and car improvements, and was among the first to pioneer the use of safety belts and full-face helmets.

Stewart retired from Grand Prix racing in 1973, moving on to a thriving new career in broadcasting, business and as an F1 team owner. He launched the Stewart Grand Prix and became the owner and principal of the Stewart Formula One Team between 1997 and 1999.

One of the most successful racers of all times, Stewart was only diagnosed with severe dyslexia when he was 42, by which time he had won the three world championships and become a millionaire.

Until today, he cannot read a book properly, recite the alphabet, nor remember the words of his country’s national anthem.

He has a book out—Winning Is Not Enough: The Autobiography—but confessed that he did it all by dictation.

“I cannot find my name on a typewriter or keyboard,” he said.

“I cannot read a map or follow rapid instructions but am very good at remembering names, phone numbers, race tracks and gauging distances.

“Sport, in my case, saved my life because I was able to be good at something,” said the soft-spoken 70-year-old grandfather of nine.

When Stewart’s two sons were aged 12 and 14, the boys were told they could not stay in school because they could not keep up with lessons. The school insisted that they be assessed for learning difficulties, after which both were diagnosed with dyslexia. Stewart was also assessed then.

“It felt like someone had saved me from drowning, because for the first time, I realised that I wasn’t stupid. I knew I could drive racing cars, I knew I could make money, but I still thought that deep down I was stupid.”

Stewart then got heavily involved in promoting dyslexia awareness. He is currently president of Dyslexia Scotland and vice president of the British Dyslexia Association.

In general, 10% of the world population has dyslexia, with some countries reaching 13%.

“Dyslexia is by far the largest percentage of all learning difficulties. It’s largely being ignored because the educational structure does not include help for people who have special learning needs,” said Stewart, who was awarded the Order of the British Empire in 1972 and knighted by Her Majesty the Queen in 2001.

He said there needs to be a national effort to properly handle dyslexia and the effort needs to come from the top so that every teacher knows the problem and eventually, special classes in schools can be put in place.

“Ten percent of the population is far too many people to be losing, from (realising) their true potential,” he said.

Scotland has made great strides in terms of helping children with learning difficulties.

“In Scotland, every new teacher that comes out of teacher training college from now has all the skills necessary to recognise children with learning difficulties,” said Stewart.

Scotland is believed to be the first country in the world to incorporate this module into its teacher training curriculum last year. Stewart played a key role in making that happen and he credited the First Minister of Scotland and the Education Minister for their support.

“In five years, Scotland will have 20,000 new teachers, all who are trained to help children with learning disabilities.”

He emphasised the need for government intervention in providing adequate learning facilities and opportunities.

“People pay taxes for thing like healthcare and education, and they have a right to good education.”

Stewart said that sadly, there are still millions of adults with dyslexia who are ashamed to admit they cannot read or spell.

“Dyslexics are very creative. I always tell people: ‘You be nice to people with dyslexia because one day you might be working for them!’”

Stewart stressed the importance of early recognition of children with dyslexia.

“When you understand that you are dyslexic, it’s not a disadvantage as long as the school knows that and is not calling you stupid. Find something you are good at, focus on it, and you can thrive,” he said.

There have been issues on learning disabilities at all levels. I have touched on it at school level in general, and at my children’s school level in particular. How do we recognize a child with learning disabilities? What is the process of early detection? And then, what do we do about it?

I have been informed of the bureaucracy in getting a child tested for learning disabilities at government hospitals. But a reader insisted that it is all a matter of going through simple procedures.

“Sebenarnya tak ada “red tape” cuma bawa murid-murid tersebut, buat pemeriksaan di Klinik, isi borang di PPD hantar ke Unit Peperiksaan JPNS Shah Alam. Selesai.”

Hmmm…

A Psychiatry Specialist from Universiti Sains Malaysia, Kelantan, wrote in Utusan Malaysia recently about, among others, going through such procedures of determining learning disability. It is in Bahasa Malaysia, and I produce it here in full.

Utusan Online
KESIHATAN

ARKIB : 06/09/2009

Kanak-kanak berkeperluan khas

FAHAMI situasi kanak-kanak berkeperluan khas bagi mengelakkan mereka dibelenggu masalah dalam pelajaran di sekolah dan dalam kehidupan seharian.

RAMAI orang yang beranggapan bahawa orang kurang upaya (OKU) adalah terdiri daripada mereka yang mempunyai kecacatan fizikal seperti terencat akal, cacat anggota, pekak , bisu dan buta.

Tidak ramai yang mengetahui bahawa kanak-kanak yang mengalami masalah pembelajaran adalah sebahagian daripada mereka yang dikategorikan sebagai OKU di bawah masalah pembelajaran.

Secara amnya, terdapat enam kategori keperluan khas di Malaysia yang layak didaftarkan di bawah Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM) untuk mendapatkan kad OKU. Kategori tersebut ialah kurang upaya pendengaran, penglihatan dan fizikal, cerebral palsi, masalah pembelajaran dan lain-lain.

Di bawah kategori masalah pembelajaran ini adalah kumpulan kanak-kanak yang mengalami lewat perkembangan (Global Developmental Delay) iaitu untuk kanak-kanak yang berusia kurang dari 3 tahun, kanak-kanak Sindrom Down, autisma, kurang tumpuan dan hiperaktif – lebih dikenali sebagai Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD), dan juga kanak-kanak terencat akal (Intellectual impairment) yang berumur lebih dari 3 tahun.

Selain itu masalah pembelajaran spesifik seperti dyslexia (kesukaran dalam menulis, mengeja dan membaca) dan dyscalculia (sukar mengira) juga termasuk dalam kategori keperluan khas. Kebiasaannya, guru-guru berhadapan dengan kanak-kanak yang sukar untuk mengikuti pembelajaran di sekolah dan sebahagian daripada mereka dilabelkan sebagai bodoh, dungu, lembab dan nakal kerana tingkahlaku mereka yang kadang-kala mengganggu kelas.

Ramai pelajar yang masih gagal menulis nama sendiri, tidak mengenal warna dan bentuk, serta sering gagal melakukan kerja sekolah kerana tidak faham soalan dan sebagainya. Ramai yang beranggapan sekiranya kanak-kanak ini tidak dapat membaca, ianya adalah disebabkan mereka malas dan tidak minat belajar.

Kebanyakan mereka akan diletakkan di kelas terakhir dan diajar oleh guru-guru pemulihan. Guru-guru akan membantu pelajar ini sedaya upaya agar mereka dapat belajar seperti pelajar lain.

Sesungguhnya mengajar di kelas pemulihan memerlukan banyak kesabaran dan sedikit peningkatan dalam pembelajaran kanak-kanak ini adalah satu kepuasan bagi guru-guru ini. Pun begitu, ramai juga guru-guru yang kecewa setelah usaha mereka tidak menampakkan hasil.

Ini adalah titik permulaan di mana pelajar-pelajar ini patut dirujuk kepada pakar psikiatri untuk penilaian seterusnya.

Ramai yang tidak mengetahui dan ramai yang juga tertanya-tanya mengapa perlu dirujuk kepada pakar psikiatri sedangkan anak-anak mereka normal dan tidak mengalami penyakit mental. Sebenarnya masalah pembelajaran adalah salah satu masalah yang dilihat di klinik psikiatri.

Hospital Universiti Sains Malaysia (HUSM) adalah salah satu hospital yang memberikan perkhidmatan ini.

Kebiasaannya, pelajar boleh dirujuk oleh guru-guru, ibu bapa ataupun oleh doktor dari mana-mana klinik terus ke Unit Bimbingan Kanak-kanak dan Remaja di Klinik Psikiatri. Penilaian asas oleh jururawat yang terlatih ke atas pelajar-pelajar ini akan dilakukan pada sesi pertama.

Penilaian termasuklah ujian untuk mengetahui secara kasar IQ (Intelligent Quotient) pelajar dan beberapa set soal selidik berkaitan tingkah laku pelajar dan masalah pembelajaran. Seterusnya pelajar-pelajar ini akan diberikan tarikh temujanji untuk bertemu doktor.

Kebiasaannya selepas penilaian dilakukan oleh doktor dan disokong oleh laporan akademik pelajar dari pihak sekolah, sekiranya ternyata mereka mempunyai masalah pembelajaran, pelajar ini akan dirujukkan ke JKM untuk pendaftaran OKU dan ke Jabatan Pendidikan Negeri untuk penempatan yang sesuai. Ini adalah amat perlu untuk memastikan mereka mendapat pembelajaran yang lebih baik dalam konteks suasana belajar yang lebih selesa berbanding dengan kelas biasa di mana rakan-rakan yang lain adalah pelajar yang tidak mengalami masalah pembelajaran.

Pada masa yang sama, penilaian dari segi emosi juga dilakukan kerana tidak dapat dielakkan pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran ini akan mengalami perasaan rendah diri atas kekurangan mereka dan kemungkinan mengalami tekanan emosi.

Pun begitu, ada juga di kalangan ibu bapa yang kurang bersetuju dengan status OKU dan tidak mahu anak-anak mereka dirujukkan ke sekolah dengan pendidikan khas.

Ini adalah antara masalah yang dihadapi oleh doktor dan kebiasaannya sebelum rujukan dibuat, perbincangan secara mendalam dengan ibu bapa dijalankan agar mereka tidak salah anggap dan faham mengapa kanak-kanak ini perlu dirujuk kepada pakar. Penting untuk doktor menerangkan tentang kelebihan pendaftaran OKU ini, lagipun pihak kerajaan telah memberi banyak peruntukan untuk OKU. Sementara itu, kanak-kanak ini akan dirujukkan ke unit pemulihan cara kerja untuk penilaian lanjut oleh jurupulih cara kerja di HUSM.

Selepas penilaian, jurupulih cara kerja yang memang terlatih dengan masalah pembelajaran ini akan melakukan terapi yang bersesuaian kepada pelajar-pelajar ini.

Kebiasaannya, mereka akan dikenalpasti mengalami masalah seperti sensori integrasi dan pengamatan yang menyebabkan mereka mengalami kesukaran dalam pembelajaran di dalam bilik darjah. Latihan di unit ini perlu dilakukan secara berkala untuk memastikan keberkesanan terapi.

Pada masa yang sama, pelajar berkenaan akan dirujuk ke unit pertuturan sekiranya mempunyai masalah pertuturan dan unit-unit lain yang berkaitan sekiranya perlu. Ini adalah satu rawatan yang komprehensif untuk kanak-kanak dengan masalah pembelajaran.

Di sini jelas menunjukkan bahawa masalah pembelajaran bukanlah satu masalah yang mudah tetapi ianya adalah satu masalah yang memerlukan kerjasama dari banyak pihak untuk memastikan pelajar ini mendapat peluang belajar sebagaimana pelajar normal yang lain.

Adalah penting untuk ibu bapa yang mempunyai anak-anak yang lemah dalam pembelajaran menghantar anak-anak mereka untuk penilaian lanjut. Begitu juga guru-guru yang mengenalpasti pelajar-pelajar terutamanya mereka yang gagal dalam KIA 2M untuk menjalani penilaian lanjut agar diagnosis boleh dilakukan dan mereka mendapat tempat yang sepatutnya dalam sistem pendidikan.

This is a repeat, a recap. For it comes every year. For I may not live to see the next one, or even this one. Nothing new. Just the same reminder to myself:

There are four types of people who, even if they found Lailatul-Qadr and fulfilled all the necessary requirements, will not get any benefits whatsoever from it. They are:

1. those who are addicted to wine,
2. those disobedient to their parents,
3. those who cut themselves off from their near relatives, and
4. those who harbor ill-will against their fellow beings and break off relations with them.¹

…berkata para malaikat kepada Jibrail, apakah Allah berikan pada hajat orang mukmin dari umat Muhammad (s.a.w) pada bulan Ramadan ini? Berkata Jibrail bahawasanya Allah menilik kepada umat Muhammad yang berpuasa dan beribadah padanya dan dimaafkan mereka, diampunkan dosa-dosa mereka, melainkan empat orang yang tiada diampunkan dosanya: yaitu orang yang kekal minum arak, orang yang derhakakan ibubapanya, orang yang memutuskan sillaturrahim dan orang yang tidak bercakap dengan saudaranya lebih dari 3 hari.²

So it is really up to me.

The rest are the same here, here, and here.

Wishing all a blessed Ramadhan 1430H. Mudah-mudahan kita menjadi orang yang bertaqwa.

Selepas Tazkirah Maghrib, YB Tn Hj Che Abdullah Mat Nawi diraikan dengan Makan Malam oleh AJK Taman Syurga Surau An-Nur di Restoran UK Urat Ketin, Seksyen 7, Bandar Baru Bangi. Turut meraikan bersama ialah En. Mohd Suhaimi Embong, Ketua IT PAS Pusat, yang juga adalah Setiausaha Persatuan Anak-anak Terengganu di Perantauan (Perantau), dan juga Pengurus Pemasaran HARAKAH, antaranya.

Makan Malam yang sungguh enak itu telah ditaja sepenuhnya oleh pihak pengurusan dan juga tuan punya Restoran UK Urat Ketin. Terima kasih. Jazakallahukhairan kathiira.

Kelas latihan Taekwondo SRAI tidak diadakan sepanjang bulan Ramadhan mulai pada 22 Ogos hingga 22 September 2009.

Kelas latihan Taekwondo bulan Ogos diadakan pada 4, 11, 18, dan 20 Ogos 2009 manakala latihan bulan September akan bermula seperti biasa setiap Selasa pada 29 September 2009 dan hari Khamis bulan Oktober pada 1, 8, dan 15 Oktober 2009. Latihan bulan Oktober akan berjalan seperti biasa setiap Selasa.

Ujian Kenaikan Talipinggang akan diadakan pada 1 November 2009. Semua pelajar yang ingin mengambil Ujian Kenaikan Talipinggang dikehendaki memebuat persiapan awal memandangkan Moi’s Taekwondo & Martial Arts Academy dan Malaysian Taekwondo Association telah mengetatkan syarat kelulusan ujian tersebut untuk pelajar yang benar-benar layak sahaja.

Jurulatih Taekwondo SRAI (4.8.2009)
Juana 019-382 3494
Khairul 013-231 4975

Hari latihan adalah pada hari yang berangka haribulan yang bertanda tebal dan berwarna merah hati. Hari-hari yang berlatar biru muda adalah Cuti Latihan Taekwondo sempena Ramadhan 1430H.

From The Kitchen of Ms McKay: Regular Muffins, Mini Muffins, … (click on those horizontal photos) …

… or are they cupcakes? The answer is may be here. Since we are on the subject, we can also go crazy all the way, like here. Enjoy!

Beras/Rice: Super Spesial Tempatan 5% (Local Super Special 5%)
Jenama/Brand: MAHSURI

Super Spesial Tempatan 5% by MAHSURI Brand

I’ve done my best to make sure the colors are as close to the original as it appears on my screen.

Does this look like a typical SST5? With lots of black bits, and most of the grains are yellowish. Not the type you’d serve if you’re operating a food outlet.

And it doesn’t look like 5% to me.

I bought this at Billion Supermarket at Kompleks PKNS in Bandar Baru Bangi on 11 July 2009. May be it was part of the old stock.

The dollar bill and coins are there to show scale.

After standard washing prior to cooking

When cooked and served

May be my ex-BERNAS friends can take a look. Or may be he’s already lost all those skills by now